domingo, 27 de noviembre de 2011

Proyecto 5 - Prohibido proyectar

Hola, ahora que estoy de vacaciones de navidad intentaré ponerme al día.
El proyecto 5 consisitió en hacer el estudio de nuestra habitación. Es decir, hacer una maqueta y los planos. Nada más. De ahí el título de la entrada. Le dedicamos dos semanas a hacer los planos de la habitación, a dibujar los movimientos y las acciones cotidianas, y la iluminación. Me fue bien para poder relajarme un poco e ir repasando las demás asignaturas.
Normalmente la entrega la hacemos en jueves, y yo ( y más compañeros) el martes de antes de la entrega ya llevé los planos a escala 1:20 en el Din-A1 que servían perfectamente para la entrega. Pero como prácticamente no se valora el trabajo y las horas que estás haciendo un dibujo, me (nos) hizo hacer de nuevo los planos solo cambiando la distribución de los dibujos en la lámina. Fue una cosa que me molestó mucho, y desde entonces, reconozco que no me esfuerzo como antes en proyectos. Porque lleves el proyecto avanzado, o no, siempre buscan que te quedes trabajando hasta las tantas del día de antes. Suerte que la maqueta, que ya tenía hecha, no se vió afectada por el cambio de distribución en la lámina, como es lógico.
No puedo explicar mucho más de este proyecto, porque no llegué a entenderlo nunca. Abajo os dejo la imagen del escáner de la lámina. 
Lo único curioso de este proyecto, en particular del mio es que no hice los planos de una habitación existente, en la que actualmente duermo, que es lo que ellos pedían, sino que yo hice todo el ejercicio alrededor del proyecto (este real) de cambiarme la cama de habitación con tal de utilizar la habitación donde actualmente duermo como sala de estudio/de dibujo/de maquetas... Así que hice los planos a partir de un par de vistas que tenía de los muebles que ya estaban encargados. Menos mal que nunca pidieron una foto de la habitación original. Estas  navidades haré un proyecto "extra" para diseñar como tiene que ser mi habitación de estudio, ya que todo este jaleo de comprar cama y armarios nuevos ha sido para aprovechar la luz natural que entra en mi actual dormitorio y futura sala de estudio. Hasta hoy, he hecho todos los proyectos en el comedor, al principio con escuadra, cartabón y compás como toda la vida, hasta el día que me compré un paralex, que por cierto va genial, y lo monté sobre un tablón de 1x1m. Éste también lo pinía sobre la mesa del comedor, y así sigo hasta que tenga las dos habitaciones acabadas de decidir y de montar del todo.

Otra cosa a comentar: en otros grupos les hacen hacer las maquetas como si fueran casas de muñecas, con sus sábanas, cuadros, tiradores en las puertas, marcos, baldosas... Pilar Cos, m profesora desde que Marta Domenech está de baja maternal, defiende que las maquetas deben representar los volúmenes, los objetos contenedores de algo, y que no nos centremos tanto en la forma sofisticada de cada armario, sinó más bien en el espacio que ocupa. Estoy muy de acuerdo con ella, ya no le veo ventaja a hacer una maqueta con sábanas y almohadas si el espacio se entiende igual o peor a causa de la confusión y distorsión por cosas insignificantes en estos proyectos. Pero está claro que ellos lo hacen así porque es como se lo piden a ellos. No he podido estar en ninguna clase y no se que aprgumentos utilizan para justificar que se tienen que hacer las maquetas de ese tipo. Sea por los motivos que sea, para mi es un alivio que no nos lo pidan así,  y es más, nos impiden utilizar más de un material. Todo el mundo las hace con cartón pluma blanco, de diferentes grosores.

Lámina Din-A1.

Alzado de los muebles encargados. En el momento de hacer el ejercicio inexistentes.




Fotos de la maqueta a e: 1/20
Foto de una maqueta de una compañera. No es la mejor, pero aún así, si no fuera por los dedos yo dudaría si es foto a la habitación de verdad o a la maqueta a escala 1:20.

Collage Jaume Fuster


Hola!
Como es típico, después de cada visita a algún edificio nos hacen hacer un collage relacionado con el aspecto que hayamos trabajado esa semana y relacionado con ese edificio. En este caso tratábamos la relación con el entorno. La tercera visita que hicimos fue a la Biblioteca Jaume Fuster, situada en la plaza Lesseps de Barcelona. Es un edificio nuevo, diseñado por Josep Llinàs, aquitecto formado en la ETSAB. 


Aquí os dejo el collage-dibujo que hizo un compañero. Como podeis ver, le gusta dibujar y lo hace muy bien. No todos los collages eran de este estilo, pero a mi es el que más me llamó la atención, y quería enseñaroslo. No hace falta decir que es un chico muy trabajador, como se debe ser para cursar esta carrera.

Esta semana tenemos puente completo, porque todo nuestro grupo nos hemos puesto de acuerdo para recuperar las horas del puente días antes. Llevamos dos semanas entrando algunos días más pronto, y otros, saliendo más tarde. Todo sea por sentirse """libre""" unos días... Aún así, el 16 ya empezamos con examenes, y duran hasta prácticamente navidad. El día 22 entregamos proyecto, y supongo que se dará por zanjado el primer cuatrimestre de esta larga "hazaña"! Por lo tanto, este puente sí que se puede descansar, pero sin excesos, o supongo que se pagará caro en unas semanitas...
Gracias Alberto, y gracias a todos los que lo lean, que lo disfruteis!


Dibujo I

Hola a tod@s después de mucho tiempo!

Veo oportuno hacer alguna entrada explicando qué se hace en las clases de dibujo y en los exámenes. Ya que es la famosa asignatura que la mayoría suspende. A lo largo del cuatrimestre, y casi de casualidad he ido guardando algunas fotos de lo que hemos tenido que ir dibujando estos meses.
Por norma general, los dibujos los hacemos en hojas de dibujo Din-A3, de entre 90 y 120 g/m2. Los que vienen con el blog para esbozo ya sirven. Normalmente dibujamos a lápiz, aconsejablemente portaminas, con varias durezas. El grosor de la mina es personal, pero entre 0,7 y 2 mm está bien. Hay dibujos que los mandan hacer con técnica imborrable, es decir, con rotulador o bolígrafo. Muchas veces se quejan de que borramos demasiado al dibujar. De goma de borrar, cualquiera de las de toda la vida va bien, pero para borrar sombreados recomiendo goma de pan.

Antes de empezar con las fotos, voy a explicar los temas que se trabajan en Dibujo I. Los primeros días, y hasta el primer parcial (de tres) empezamos a trabajar la sección. A lo que más importancia se le da en este tema es saber indicar qué parte va seccionada y cual no. Eso se consigue dando valor de línea, ya sea apretando más o con un lápiz más blando. También justo antes del primer parcial empezamos a practicar la sección fugada, es decir, hacer la sección como si se tratase de un alzado en los planos en diédrico, pero fugando a partir de la sección. De hecho, el primer examen parcial que nos hicieron hacer fue una zona en  planta del edificio Segarra (el alto de la ETSAB), y una sección fugada del pasillo del mismo edificio.
Sorprendentemente, aprobé ese examen con un cinco. No me quedó un dibujo ni mucho menos sorpendente ni bonito, pero supongo que supe dar el valo de línea bien, y proporcioné correctamente la planta y el alzado. Que las líneas estuvieran muy rectas o no, no era lo importante de ese examen. También, como en todos los dibujos teníamos que dibujar una persona, para ver la escala de lo que se está dibujando.
Después de este examen practicamos un par de horas como dibuijar personas y ya nos centramos en dibujar vegetación. Fue un tema que a mi me gustó mucho, porque nunca habia dibujado nada, y un árbol, con poco que sepas dibujar ya te queda agradable a la vista. Además, es muy importante que un arquitecto sepa representar vegetación, para saber ambientar edificios y zonas de futuros proyectos... Todo esto lo hicimos mientras a la vez aprendíamos (los que no sabíamos) a dibujar "bien" fugando, a uno o dos puntos. El tiempo entre el primer y el segundo parcial a mi ha sido el que se me ha hecho más largo, pero no estoy seguro que sea así, de lo liado que voy no me fijo en la semana que vivo. El examen lo hicimos en la Facultat de Dret de la UB. Hicimos una planta de un patio interior que hay en el hall del edificio, y una perspectiva a con dos puntos de fuga de ese mismo patio, donde además se viera la distribución de las columnas que hay en el hall, y un cubo de dos metros por dos metros, puesto a 45º de donde estuviéramos dibujando. Era un exemen largo para el tiempo que teníamos, además por la poca traza que tengo, voy bastante lento. En este examen prácticamente no se tenía que dibujar vegetación en alzado, pero la universidad es así, aprendes cosas que luego no te evaluan, pero te acaban sirviendo para algo. Siempre. De nuevo no me quedó un súper dibujo. Primero porque no soy tan bueno, y segundo porque me centré y dediqué más tiempo de la cuenta a la planta, y luego tuve que hacer la perspectiva en menos tiempo. Afortunadamente también aprobé, cosa que no me esperaba. La profesora me reconoció que la perspectiva era para suspender, pero supongo que la planta tan bien hecha compensó el examen al cinco.
Al hacer el segundo examen, empezamos a trabajar zonas grandes, no necesariamente exteriores. La mayoría de los dibujos de preparación para el tercer examen han sido en el Palau de Congressos de Catalunya. Un edificio muy cercano a la ETSAB, y bastante nuevo. Empezamos dibujando planta y alzado de una zona de la fachada que da a la Av. Diagonal. Otro día, dibujamos a partir de una foto del interior, el interior con un punto de fuga. Después (en otra clase), hicimos dibujos del exterior del edificio con uno o dos puntos de fuga. Luego ya vino el puente que lo pudimos hacer completo, como ya comenté en la anterior entrada. Y en ese puente nos mandaron hacer una especie de collage del dibujo del interior del Palau, y de uno de los dibujos fugados del Palau exterior. Imagino que para que vayamos investigando e iniciandonos con los programas de edición de imagen, Gimp o Photoshop. Al llegar del puente, casi acueducto,  tuvimos que dibujar una zona del interior del Palau de Congressos, una planta y un alzado. Otro dia nos proyectaron en clase una isglesia "moderna" con dos puntos de fuga, que no supe hacer bien, debido a la compejidad del techo y que no me cuadraban las líneas de fuga en un mismo punto donde debían empezar columnas... En fin, ese es mi próximo reto a dibujar. Y diría que ya la siguiente clase fue ya de examen. Esta vez fuimos a la Facultat de Econòmiques de la UB y dibujamos de nuevo uno de los patios interiores que hay en el pasillo pricipal. El primer día hicimos la planta y un alzado, y al día siguiente nos hicieron hacer dos dibujos, uno cons dos fugas, es decir, perspectiva oblicua, y otro perspectiva frontal, es decir, con un punto de fuga. Aún no se la nota, pero sinceramente el último dibujo, la perspectiva fontal de ese pasillo, con cinco pórticos me quedó muy mal por falta de tiempo y porque era bastante lento y dificil de dibujar. De la planta y el alzado no me puedo quejar tanto, y de la persapectiva oblicua, no me quedó del todo mal, pero aún así dudo que apruebe. El último día ya andaban avisando que aprovarían por curso muy poquitos, y que se debían tener todos los trabajos entregados para poder aprobar. Yo creo tenerlos todos entregados, pero el examen seguramente lo suspenda. Otra cosa a comentar es que el examen final se hace la semana del 9 al 13 de enero, y nos dirán si hemos aprobado el día 10 o por ahí. Es un gran inconveniente, porque estás con la duda todas las navidades, y te obliga a preparte sí o sí, porque cuando sepas tu nota quizá sea demasiado tarde para prepararte. Tampoco sabemos ninguna nota de los trabajos que vamos entregando desde el primer parcial. Creo que eso es un aspecto a corregir, por parte del departamento, porque puede ser un buen método para ir aprendiendo, y saber ponerse a la altura de la exigencia. Si no, puede llegar el día del examen sin saber si tu dibujas dentro del nivel del aprobado o no.


Bueno, esta entrada se me ha alargado mucho, aquí abajo os cuelgo algunas fotos que tengo.
Desde hace un tiempo hacemos los dibujos a técnica libre, es decir, como queríamos, pero la mayoría escogemos lápiz porque es borrable y preciso. Las profesoras que tengo en mi grupo són Carmen Escoda e Isabel Zaragoza. No las voy a comentar porque es un blog público. Pero sin duda, rectificaria y modificaria algunas maneras de hacer las cosas.


Foto de la zona exterior de la ETSAB. El patio nuevo junto con la biblioteca nueva de fondo. La vegetación era lo que se tenía que dibujar.





Árbol en alzado que nos han facilitado para aprender.


Fotos de partes de la Plaza de Bellas Artes con Matemáticas. Justo detrás de la ETSAB.
Entrada trasera - jardín de la ETSAB

Foto proyectada en clase. No se veían detalles a causa de la luz.

Esbozo a partir de la proyección de la foto anterior.

"Collage"

Esbozo del Palau de Congressos y de la entrada a Ribelinos. (Hecho no presencial, a partir de esbozos previos)
Esbozo frontal de la fachada con Av. Diagonal del Palau. (hecho en menos de 15 min)
 

Escaleras del edificio Coderch de la ETSAB.

Planta y alzado (no corresponden) de una zona del interior del Palau de Congressos.


Igglesia "moderna" bastante compleja de dibujar bien.


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Este es un ejercicio que les hizo hacer le profesor del otro gupo de dibujo. Esto es el ejemplo que el les colgó. Cada uno tenía que hacerse su foto al espejo con dos personas dertás a diferentes distancias.




Aún y así, me gusta mucho dibujar, y es una cosa que desde siempre ma había gustado pero nunca había puesto en practica. Hoy ya he ido a Econòmiques a practicar, y mañana toca apracticar en la Facultat de Física. En enero hay que aprobar como sea!
Si lo has leído todo, muchas gracias, y si no, pues también! Hasta pronto!

sábado, 26 de noviembre de 2011

Así van las cosas...


Después de la vaga del 17-N, quiero almenos comentar que la educación pública está en serio peligro, y más ahora que gobierna el PP. Especialmente la UPC está sufriendo muchos recortes, y creo que el año que viene ya no podrán ofertar tantas plazas como ha ofertado años atrás. O eso intuí yo el primer día, cuando el director de la escuela nos hizo la charla a todos los nuevos estudiantes, dijo: este año hemos conseguido mantener el mismo número de plazas que años anteriores, ya veremos el que viene... Y según veo yo, muy bien se tendrán que organizar para poder mantener la línea. Eso quiere decir, que futuros estudiantes de arquitectura, espavilar con vuestra nota de selectividad, porque es posible que esta tendencia a la baja de estos últimos años cambie y en el 2012 suba la nota de corte a causa de la menor oferta. (Todo esto son suposiciones, pero no por eso tienen por que ser mentira.)


La vaga 17-N se hizo, pero como suele pasar, a la manifestación solo acudieron unos pocos. (no me incluyo). De unos 3000 estudiantes de la ETSAB, a la assamblea y a la manifestación fueron alrededor de 70 personas. Durante la marcha por la Diagonal y demás acabaron siendo 10000 estudiantes en Pl.Universitat. El blog quenoenselstoquin.blogspot.com es el que promueve el movimiento estudiantil dentro de la ETSAB. Más abajo os dejo un vídeo donde explica los motivos de la vaga 17N que creo que són muy honrados.

Lo que nos espera estos cuatro próximos años, 
cada vez la universidad será un privilegio para los más ricos
...no entiendo como el conjunto de la sociedad de los españoles prefiere estas cosas!





jueves, 24 de noviembre de 2011

Proyecto 4

Hola,
El cuarto proyecto consistía en diseñar un banquete para que cenaran/comieran veintidos personas dentro de la clase y donde todas pudieran estar en contacto y cómodamente (buena visiblidad y posición..). En anteriores proyectos ya habíamos trabajado y estudiado este espacio. Ahora lo que nos pedían era el diseño de la distribución de las mesas, la distribución de las personas, teniendo en cuenta iluminación, circulaciones, visibilidad,...Y utilizando todo el mobiliario de clase, sin poder modificar (quitar) niveles de ilumnación. Esto es porque no es el mismo el ambiente que se busca cuando una aula se utiliza como aula de trabajo, a cuando se utiliza para una cena/comida, dónde el ambiente debe ser más cálido y más íntimo. También se tuvo que tener en cuenta el trato que se le hacía a la luz y la decoración que se le iba hacer a la clase para encontrar este ambiente de comida.
Este proyecto duró tres semanas (porque nos coincidió con puente horas de clase), y las profesoras de alguna manera, decidieron trabajarlo más. Empezaron por mandarnos hacer una maqueta de la clase a escala 1:20 (donde un metro son cinco centímetros) y al ser una clase, quedaba una maqueta bastante grande...La maqueta la utilizamos para poder estudiar y visualizar mejor la distribución de las mesas en el espacio, con todo lo que conlleva, claro. Fué bien hacerla más que nada ara cojer práctica para el futuro, pero creo que el número de horas que le dediqué a hacerla no compensa para nada la función que después tuvo en el proyecto. Además, en mi grupo, se centraron mucho en cómo distribuir las mesas, vijilando hasta el último detalle que yo nunca me hubiera imaginado. (Con lo fácil que parace colocar unas mesas en la clase y punto!!). También, como extra nos hicieron hacer otra lámina Din-A1 a escala 1:5 donde quedara representada una esquina (la parte más conflictiva) para poder ver mejor las relaciones entre las personas, las patas, la colocación de los cubiertos... En definitiva, hacer un estudio del espacio a una escala más grande, para fijarte en más detalles. También en esta segunda lámina A1 se incuyó la acotación minuciosa de cubiertos, platos, copas, servilletas, etc. y su colocación en la mesa, también acotada.
Sinceramente, acabé bastante harto del proyecto porque siempre le veían pegas a las distribuciones que íbamos haciendo. Llegó el punto que llevábamos dos semanas solo para la distribución y aún yo no tenía clara cual iba a ser! Por lo que pude observar, otros grupos se centraron más en otros aspectos, supongo que depende del enfoque que le quiera dar cada profesor. Otros grupos no hicieron ni si quiera maqueta. Bueno, creo que ya queda más o menos claro cual fue el cuarto proyecto, os pongo los escáneres de las láminas, y si os quedais con la curiosidad de algo que no haya explicado, publicar un comentario y os responderé cuanto antes!


DIN-A1 Lámina 1.

DIN-A1 Lámina 2. Está cortada por la parte izquierda, en la entrega había una persona más, pero el escáner está mal hecho.


Gracias!

lunes, 21 de noviembre de 2011

"Minicrisis"

Hola!

 Supongo que os habreis dado cuenta que llevo más tiempo de lo normal sin escribir. Es por falta de ganas y falta de tiempo. Me han empezado a dar las primeras notas, y no estoy nada contento con ellas. No estoy rindiendo todo lo que puedo ni todo lo que me piden. Así que espero remontar en los siguientes parciales, y volver a tener la autoestima suficiente como para permitirme el lujo de contar públicamente como me van los estudios. También comentar que me estoy intentando replantear el modo de afrontar la carrera; dedicando menos tiempo a proyectos y centrándome más en las demás asignaturas, que són igual de importantes y yo he dejado de lado los dos primeros meses. Esa dejadez es la que debo recuerar en tan solo un mes. Así que espero que la próxima entrada sea más interesante, que ya tengo pensado de que hablar en alguna que otra...

Hasta la próxima y gracias!

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Collage Antituberculós

Hace ya un tiempo, en la entrada llamada Bases os comenté la visita al edificio Dispensari Antituberculós y como ya dije, la apariencia no es nada bonita ni espectacular, pero sin duda, se puede aprender muchas cosas de este edificio haciendo un análisis preciso. Bien pues, este es el collage que yo hice según lo que más me destacó del edificio y los conceptos que quería resaltar. No es muy llamativo, y ni si quiera está muy trabajado, pero con la carga de trabajo que llevamos, no se puede dedicar todo el tiempo que nos gustaría a cada cosa.

Din-A4 apaisado. Práctica Bases per la Teoría.



Esta entrada la hago entre semana y no me alargo mucho porque simplemente es una cosa que dije que colgaría y en algún momento debía hacerlo. Mañana día 10, tenemos entrega del 4to proyecto...ya os contaré de que va! Ah, y el viernes 11-11-11 hasta las 22:00 yo no estaré de fin de semana ya que hay entrega parcial de un trabajo sobre un edificio, en mi caso la Basílica Santa María del Mar, en Barcelona, también dejo pendiente explicaros este trabajo, que por cierto, también es de Práctica de Bases para la teoría.

Gracias,

viernes, 4 de noviembre de 2011

Proyecto 3 - Movimientos

Hola, he dudado si hacer la entrada o no porque voy muy justo de tiempo! Cada vez vamos más y más apretados, y eso que ya me voy acostumbrando a trabajar...


Antes de empezar a explicar lo que fué el proyecto 3 me gustaría dejar claro que en el parcial de Mates I, me dejaron K.O. Y eso que no se pude decir que no le hubiera dedicado horas o que no hubiera paracticado...Por el temariosabía que el examen era susceptible a ser rebuscado, pero lo fue mucho más de lo que me imaginaba. Antes de empezar el examen pensaba que al menos al cinco llegaba, pero que va, si paso del 3 (sobre 8) ya sería la "bomba". Lo que más rabia da es que le he dedicado mucho tiempo, para luego llegar al examen y estarte una hora entera (de dos) pensando por donde cojer y atacar a los ejercicios. Hoy el profesor nos ha explicado por encima la clave de cada ejercicio y la verdad,  no era difícil de hacer, pero tienes que tener mucha picardía y tener la inspiración divina en cada apartado de cada ejercico para poder acabar desarrollando todos los ejercicios.

 Pongo esta imagen porque hace de relación entre las mates, por el tema de la proporción áurica, y entre el proyecto que explico a continuación.

Bien, el proyecto 3 consistió en proyectar el movimiento de seis personas dentro de una clase. Cada una tenía que hacer una acción como: Tocar el techo, tocar un vértice, tocar una arista, tocar el techo, ... pero no valía cualquier movimento, debían estar todos los movimentos premeditados, pensados, estudiados y dibujados a escala 1/20. También había que hacer un pequeño estudio del cuerpo humano siguiendo el modelo Vitruvio del gran genio Leonardo da Vinci. Además teníamos que incluir  un "storyboard" a escala pequeña donde se viera cada moviento por separado en planta y alzado.

Para dibujar todas las posturas anormales que hacen los personajes, me fue muy bien primero hacer fotos de esas posturas a los compañeros, luego poner el modelo de madera (estos muñecos de 30cm. que se suelen utilizar de decoración) en la posición de la foto, y a partir de ahí, ir dibujando en diferentes papeles sulfurizados (transparentes) de manera que yo no tuviera que estar dibujando nunca sobre otro dibujo, y teniendo en cuenta  que la anteposición de todos cuadrara y que solo fuera cuestión de calcar uno sobre otro.
Primera imperesión cuando vi la anteposición de mis 9 o 10 hojas sulfurizadas. Aunque se ven un montón de líneas sin lógica, todas están perfectamente puestas formando personas haciendo los respectivos movimentos.

 No se ven del todo bien todas los dibujos que hay en la planta (cuarto de abajo a la izquerda), pero os sirve para saber más o menos como quedó la lámina final. DIN-A1

Gracias!